Using learning strategies and transfer of competencies suggested by the Québec Education Program, these five new Workbooks, one for each secondary level, promote reading, writing and speaking the English language to students engaging in tasks of interest to them.

1er, 2e et 3e cycles du primaire

Que fées, elfes, dragons, magiciens, princesses, châteaux et même de surprenants animaux étaient tous au rendez-vous ! Ou mieux encore, si c’était la plus belle occasion d’apprendre des maximes, de vivre en hommes des cavernes, de se soucier de l’environnement, de jouer à la star ou au snob et même de vivre des aventures avec des chevaliers, des ninjas, des pingouins, des lions et toutes sortes de personnages, de partir sur la planète Cocasserie où de mignons petits extraterrestres nous charmaient…

Riches de l’expérience d ’enseignement de l’auteure, ces livres sont remplis de conseils pour la mise en scène et la direction des jeunes comédiens et comédiennes.

Plus précisément, ils sont composés d’une partie guide d’enseignement permettant de rencontrer les exigences du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport en lien avec le programme d’art dramatique ; et d’une partie regroupant quelques courtes pièces aux personnages hauts en couleur et aux intrigues rocambolesques assurant l’intérêt des participants et du futur public.

1er, 2e et 3e cycles du primaire

Plus précisément, ils sont composés d’une partie guide d’enseignement permettant de rencontrer les exigences du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport en lien avec le programme d’art dramatique ; et d’une partie regroupant quelques courtes pièces aux personnages hauts en couleur et aux intrigues rocambolesques assurant l’intérêt des participants et du futur public.

Using learning strategies and transfer of competencies suggested by the Québec Education Program, these five new Workbooks, one for each secondary level, promote reading, writing and speaking the English language to students engaging in tasks of interest to them.

The proposed activities such as preparing an anniversary party, inventing a mutant and its environment, reading about the tragic story of passengers surviving a plane crash in the Andes Mountains, will encourage students to actively participate in their own learning experience. The strategies suggested in Gear Up! include anticipation, identification, deduction, cooperation, inference and self evaluation.

Each Workbook comes with a teacher’s guide that suggests various strategies integrating vocabulary and grammar.

Each guide also contains additional activities, quizzes, word games and formative evaluation charts that teachers can reproduce according to the needs and preferences of their students.

These Workbooks and guides were written by experienced teachers sharing their brainwaves, ideas and secrets, with the goal to instil in students the love for learning the English language.

Gear Up! allows students to see the connections between what they know, what they learn and what they hear, and their taste and interest.

Gear Up! is designed as a pedagogical tool allowing for a better knowledge of a fascinating and modern language, the English language.

Gear Up! is a new series of Workbooks targeting students of the secondary level.

Using learning strategies and transfer of competencies suggested by the Québec Education Program, these five new Workbooks, one for each secondary level, promote reading, writing and speaking the English language to students engaging in tasks of interest to them.

Ce cahier d’apprentissage a été conçu pour répondre à une lacune flagrante en cette période de transition et d’implantation du nouveau programme dans le secteur de l’enseignement aux adultes. Il offre des classes de situations significatives, dynamiques et parlantes inspirées de la situation de vie andragogique de l’apprenant, tout en suivant les directives de la réforme et en répondant fidèlement aux éléments prescrits de chaque cours.

L’ÉVEIL ENVIRONNEMENTAL L’avenir de la Terre, ça nous concerne tous !

Le but de ce cahier d’apprentissage est de développer chez l’adulte les compétences nécessaires pour comprendre l’importance du recyclage en lien avec les enjeux graves relatifs à l’environnement ainsi que de le rendre apte à exprimer et à justifier, oralement et par écrit, son point de vue à l’égard du recyclage.

Ce cahier d’apprentissage a été conçu pour répondre à une lacune flagrante en cette période de transition et d’implantation du nouveau programme dans le secteur de l’enseignement aux adultes. Il offre des classes de situations significatives, dynamiques et parlantes inspirées de la situation de vie andragogique de l’apprenant, tout en suivant les directives de la réforme et en répondant fidèlement aux éléments prescrits de chaque cours.

L’ÉVEIL ENVIRONNEMENTAL L’avenir de la Terre, ça nous concerne tous !

Le but de ce cahier d’apprentissage est de développer chez l’adulte les compétences nécessaires pour comprendre l’importance du recyclage en lien avec les enjeux graves relatifs à l’environnement ainsi que de le rendre apte à exprimer et à justifier, oralement et par écrit, son point de vue à l’égard du recyclage.

Le but de ce cahier d’apprentissage est de rendre l'adulte apte à traiter avec compétence les situations de sa vie où les ressources de la langue sont essentilles pour s'approprier de nouvelles technologies, comprendre des découvertes contemporaines, se forger une opinion à ce sujet et en tirer parti.

Le but de ce cahier d’apprentissage est de rendre l'adulte apte à traiter avec compétence les situations de sa vie où les ressources de la langue sont essentilles pour s'approprier de nouvelles technologies, comprendre des découvertes contemporaines, se forger une opinion à ce sujet et en tirer parti.

Le but de ce cahier d’apprentissage est de développer chez l’adulte les compétences nécessaires de communication et de créativité, liées à la vie culturelle, selon ses aptitudes personnelles et ses champs d'intérêt.

Le but de ce cahier d’apprentissage est de développer chez l’adulte les compétences nécessaires de communication et de créativité, liées à la vie culturelle, selon ses aptitudes personnelles et ses champs d’intérêt.